El teatre negre te moltes aplicacions en educaciño infantil. Engegar un projecte per apropar aquest tipus de teatre amb infants d'infantil pot ser tota una aventura on es treballin conjuntament les capacitats del llenguatge plàstic, artístic, músical, corporal i visual. A continuació farem un breu resum de com podriem desenvolupar aquest projecte a llarg d'un trimestre o curs escolar. Un projecte que es pot adaptar a qualsevol edat fent les modificacions pertinents.
El nostre
projecte no consistirà en una activitat puntual, sinó que es durà a terme en diverses
sessions on es faran una sèrie d’activitats, d' introducció al tema, de
desenvolupament i d’avaluació, amb la finalitat que els infants adquireixin els objectius
que hem previst d’una manera lúdica i divertida. El projecte es desenvoluparia de la següent manera:
• Sessió 1:
En aquesta
primera sessió, la finalitat que perseguim és introduir a través d'una
activitat el tema de l' aigua.
L'activitat
consisteix a recopilar una sèrie de sons de diferents elements naturals on
aparegui l'aigua, com per exemple ( pluja, cataractes, tempesta, mar tranquil ,
onades, onatge, bombolles , bullir ... ) . Seguidament presentarem a classe els
sons de manera aleatòria com a activitat auditiva - discriminatòria . És a dir
posarem els sons d'un en un, i intentarem identificar quines característiques
tenen aquest so (fort - fluix, ràpid- lent ... ), després de sentir els
diferents sons , els nens hauran d'endevinar a què fa referència cada so,
relacionant-lo amb situacions quotidianes on el podem trobar.
Per assegurar que
han adquirit aquesta capacitat auditiva - discriminatòria , proposarem una
segona part de l'activitat , on els tornarem a presentar els sons i ells hauran
d'endevinar quina és.
• Sessió 2:
En aquesta sessió
mirarem una sèrie de vídeos on apareixen diferents elements marins ( ones ,
algues, meduses, peixos, crancs, taurons ... ). Un cop haguem vist els vídeos ,
farem una assemblea per extreure una sèrie de conclusions . Veurem quins
animals apareixen al vídeo , quines són les seves característiques i com és el
seu moviment ( ràpid, lent, brusc, suau, estàtic, mòbil... ).
A la segona part
de la sessió ens centrem en el moviment de les onades i els animals que hem
vist i representarem o imitarem en gran grup aquests moviments a través del
nostre cos.
• Sessió 3:
En aquesta sessió
els explicarem als nens que el nostre objectiu és fer una obra de teatre i que
ells seran els encarregats de construir la història i els seus personatges. Per
fer-ho, utilitzarem els sons de l'aigua que vam veure a la sessió 1 i els
animals que vam veure a la sessió 2 . Aquesta sessió constarà de dues parts :
1) Començarem per
escoltar els sons de la sessió 1 de nou i recordar que feia referència cada so
. Després ells seran els encarregats de decidir en quin ordre sortiran aquests
sons en l'obra de teatre . Depenent en quin ordre surti cada so obtindrem una
història diferent . exemples:
- Mar calmat /
ones suaus / pluja / tempesta / mar agitat
- Tempesta / Mar
agitat / pluja / ones suaus / mar calmat
Així fins una
infinitat de combinacions possibles . D'aquesta manera, són els nens els que
decidiran què passa a la història a través dels sons.
2) En aquesta
segona part de la sessió , els nens hauran de triar, entre els animals que vam
veure a la sessió 2, per decidir quins d'ells protagonitzaran l'obra teatral.
Aquest exercici té com a objectiu recordar els moviments i característiques
dels animals i com podem introduir-los en l'obra. Per exemple, el tauró pot
menjar-se un peix, les meduses poden protagonitzar un ball perquè el seu moviment
és molt suggerent , etc.
• Sessió 4:
Aquesta sessió
està programada per preparar tot aquell material que necessitarem el dia de
l'obra:
-Peixos: Els
realitzarem amb cartolines, millor de colors fosforescents i cridaners, per
millorar que cridin l' atenció en l'obra de teatre i ressaltin en la foscor.
Disposarem dels
contorns dels peixos ja preparats prèviament, i així els nens només hauran de
retallar amb l'ajuda del punxó.
-Medusa:
Realitzarem una sola medusa entre tota la classe , amb un paraigua que ens servirà
de base i paper pinotxo per fer les potes de la medusa. A continuació les
enganxarem amb cel.
-Mòbil del fons
marí: utilitzant els peixos fets amb cartolines fosforites, farem un mòbil de
peixos, on podrem afegir petxines i cargols.
-Mar i ones :
Amb el suport d'un cartró gran dibuixarem la silueta de les ones, i seguidament
en petit grup, els nens aniran passant per pintar les ones del mar amb pintura
plàstica i pinzells.
-Pop: es farà amb
globus, un rodó per al cap i tres allargats per fer de tentacles.
-Tauró: dibuixarem
a una cartolina blanca la boca del tauró i la retallarem amb unes tisores.
• Sessió 5:
Un cop tinguem
tot el material preparat i com ja hem après molt sobre el tema, assajarem el
teatre perquè ens surti molt bé quan ho representem davant dels pares .
Ens posarem el
vestuari que utilitzarem i el material que hem elaborat a classe i practicarem
les escenes i situacions que hem seleccionat i après a les sessions anterior.
• Sessió 6:
En aquesta última
sessió portarem a terme l'obra teatral davant dels pares i amics que haurem
convidat perquè vinguin a veure'ns . Podem quedar abans amb els nens per tenir
temps suficient de disfressar-nos i fer alguns exercicis de relaxació i
distensió abans de començar . Com haurem assajat molt tot sortirà a la
perfecció , i si hi ha algun error tampoc passa res , perquè hem de recordar
que el més important no és el resultat d'aquesta obra sinó tot el procés
creatiu que porta darrere . L'objectiu final sempre ha de ser gaudir de
l'aprenentatge i el treball individual i en grup . Durant aquest procés els
nens hauran anat adquirint destreses creatives , artístiques i musicals que són
les que hem de valorar com a mestres .
